Парадокс родительской любви

Парадокс родительской любви

В одной далекой-далекой деревушке жила-была женщина. Она славилась по всей округе своим умом, организованностью и логичностью, добротой и заботливостью. А сын у нее был разгильдяй. Муж той женщины работал в далеких других краях, хорошо обеспечивая семью и приезжая лишь временами.

«Почему мой сын такой разгильдяй?! – часто сокрушалась женщина. – Какой позор! Как он будет жить, когда вырастет?! Что мне делать?!»

А сын ее хотел, чтобы родители от него отстали и оставили его в покое (обеспечив, правда, все необходимые для комфортного существования условия). Парень он был неглупый и незлой. Но сам себя не хотел организовывать ни на какую конструктивную и разумную программу действий. Любил поваляться на диване, посмотреть телевизор, почитать книжки, потусить с друзьями… Он любил и ценил комфорт и не любил суету.

И вот наконец бедная мать, совсем выбившись из сил, день за днем и год за годом принуждая своего сына хотя бы к минимуму разумных действий, решила позвать на помощь мужика из соседней деревеньки, который имел некоторый конструктивный опыт обучения и постепенного вразумления разгильдяев детского и переходного возраста. Мужик, познакомившись с чрезвычайно умной и организованной мамой и с ее сыном-разгильдяем, сказал нечто конкретно-обнадеживающее:

– Я, конечно, понимаю ваши трудности. И, безусловно, помогу, если это получится.

– О! Вы научите моего сына быть организованным и хорошо учиться?! – обрадовалась мама.

Мужик замялся. Он смотрел на такую умную, такую красивую и такую уверенную в правильности своих взглядов на жизнь женщину и думал, что сына-то выучить было бы не так уж трудно, а вот с мамиными несгибаемыми внутренними установками будет ой как непросто. Он уже давно знал, что проблемы детей в основном произрастают от неправильных действий их родителей. Это ведь и в книжках по психологии написано, и в духовных традициях известно, и любой психолог об этом скажет…

Шли дни. Мужик иногда заходил в тот дом и помогал по учебе тому парню, постепенно знакомясь с ним, находя общие интересы и взгляды, рассказывая о том о сем… Он знакомился с ситуацией. Но ситуация в лучшую сторону практически не продвигалась.

И вот однажды тот мужик, гуляя по лесу, встретил мудрого ежа. Еж выслушал рассказ об активной и логичной маме и о ее неорганизованном сыночке и сказал:

– А ты не парься. Избавься от иллюзии, будто бы ты должен что-то за кого-то изобретать, решать, делать. Посмотри вокруг. Люди сплошь и рядом мучаются сами и мучают своих ближних, игнорируя элементарные законы психологии, известные тысячи лет. Неужели ты думаешь, что сможешь что-то изменить в данном плане?

– Но зачем-то я ведь попал в эту ситуацию. Мне кажется, что я могу чем-то помочь…

– Ты пытаешься дать им ответы. Но беда в том, что они неправильно ставят вопросы – и мама, и сын. Поэтому твои ответы им не помогут. Да и вообще ответы каждый человек должен искать и находить сам.

Мужик задумался. И тут его осенило:

– О! Я подарю им вопрос!

– Неплохая идея, – кивнул еж.

Вернувшись домой, мужик взял листок бумаги и написал на нем:

«В чем парадокс родительской любви?»

Подумав какое-то время, мужик записал еще вопросы:

«Вы хотите, чтобы ваш сын очень существенно изменил свои взгляды, свои привычки, свои методы действий. А в чем готовы измениться вы?»

«Почему Бог часто дает родителям столь отличающихся от них детей? Почему Бог часто дает детям столь отличающихся от них родителей?»

«Вы готовы искренне и на равных общаться с вашим сыном?»

«Вы готовы признать перед своим сыном ваши многочисленные ошибки в его воспитании? Кстати, вы отдаете себе отчет, каковы эти ошибки? Вы можете на бумаге составить их список? В чем корень этих ошибок?»

«Готовы ли вы быстро, мгновенно, прямо с сегодняшнего дня радикально изменить ситуацию?»

Мужик перечитал список вопросов и вздохнул про себя: «Обидится, наверное. А что делать? Даже если и обидится, то все равно о чем-то задумается…» Но он не знал о том, что случится дальше.

Вот прошло несколько дней. Сидя на завалинке, мужик часто размышлял о всей данной ситуации. Он гадал, что было бы оптимальным решением.

Наконец он отдал вопросы маме того мальчика. Она не обиделась, но и не отнеслась к ним особо серьезно. Мало ли кто что скажет!

Шло время. И постепенно ситуация стала понемногу меняться к лучшему. Никто не мог сказать точно, почему это происходило. Наверное, так было суждено.

ПАПА КАРП

Чтение и подростки.

Книги для детей от 10 до 13

Наконец-то наши дети вступили в возраст приключений! Удивительный, красивый возраст, когда можно самому собирать и клеить корабли, подводные лодки, читать Жюль Верна, исследовать состав пороха и делать его, изучать дедуктивный метод Шерлока Холмса, открывать таинственные острова со Стивенсоном…
НО будет так или нет, зависит от того, читают они или не очень. То есть берут ли сами в руки книгу в свободное время, или им и так есть чем заняться, например, поиграть в компьютерные игры.

Последняя попытка

Так как, по статистике, только 10% детей этого возраста хотят и любят читать, нам стоит ненадолго остановиться на «последней родительской попытке» влюбить их в книгу. Пусть это и звучит слишком драматично, но, пока не наступил подростковый период, пока родительский авторитет не стал «пережитком прошлого», пока любому взрослому доверяют и его слушаются, — мы можем успеть!
Только, дорогие взрослые, возраст приключений не терпит назиданий, особенно в таких тонких делах, как чтение или уборка квартиры. Вынесем второе за скобки и поговорим о первом.
Сейчас, в 10 лет, наши дети могут влюбиться в чтение навсегда, влюбиться так, что начинаешь страдать, когда долго не читаешь. Чтобы это произошло…

• Во-первых, давайте оглянемся вокруг и поймем, какие книжки сейчас популярны. Например, несколько лет назад мы могли бы легко за ужином прочитать несколько фрагментов, поразивших нас самих в книге про Гарри Поттера, — и этого было бы достаточно, чтобы ребенок продолжил читать ее сам. Теперь, когда книга экранизирована, вряд ли те, для кого она написана, захотят ее читать.

• Во-вторых, — и это гораздо важнее, чем первое, — нам стоит понаблюдать, чем интересуется ребенок, хоть какое-то пристрастие разглядеть, понять, кто из литературных героев мог бы его позвать, полюбиться ему по-настоящему.

У меня так получилось с книгой Тонке Драхт «Письмо королю», которая захватила внимание ребенка с первых страниц и стала первой самостоятельно и быстро прочитанной книгой, после которой я услышала долгожданную просьбу: «Дай еще такую же книжку». Здесь мне пришлось туговато, потому что такой же не было, но вовремя подоспел «Властелин Колец» Толкина. Но скорее всего это вряд ли стало бы возможным, если бы тема рыцарства уже не была близка ребенку и изначально не вызывала интерес и добрые эмоции.
Подумайте, вдруг ваш сын или ваша дочь похожи на Атрея из «Бесконечной истории» Михаила Энде и спасение Страны Фантазии им небезразлично. В этом возрасте дети страшные борцы за справедливость, поэтому и Т.Драхт, и М.Энде могут помочь. А дальше не останавливайтесь, творите. Возможно, что и знакомство с Конан Дойлем стоит начинать не с детективных рассказов, а с «Затерянного мира», который станет пропуском в Страну чтения. Чего стоит один рассказ «Когда земля вскрикнула» или «Маракотова бездна»! Пробуйте, немного хорошей родительской рекламы не помешает. Делайте это не расхваливая книгу, а гордясь, что вы знаете ее тайну.

Как увлечь ребенка?

Честно скажу, мы пробовали множество способов подобной рекламы. Лучше всего, конечно, она проходит в большом детском коллективе, но вдруг у вас в классе или на семейном отдыхе найдется свободный день, который можно будет отдать книге, как однажды сделали мы.
Было это летом, в Крыму. В лагере, в хорошем детском лагере, с хорошими детьми и творческими педагогами, мы устроили День книги. Утром, на традиционном сборе, объявили, что сегодня можно читать. Не то чтобы до этого им кто-то запрещал читать, но сегодня было именно «можно», причем везде: на пляже, по пути на пляж, в столовой, во время тихого часа, на балконе, в саду, на спортивной площадке — в общем, всегда и везде. А к вечеру нужно было нарисовать обложку своей любимой книги. Когда они начали появляться, мы стали заполнять ими огромную стену пред столовой. Каждый мог подойти и поставить свое имя на той книге, которую он прочитал. Реклама начала работать сама собой. Наконец-то мы услышали из уст детей: «Как? Ты не читал…? Я тебе расскажу». Прелесть того дня была, конечно, еще и в том, что дети были разного возраста, и младшие могли «подслушивать» старших, а старшие — радоваться книгам детства и ставить на них свои имена. Вечером мы выбрали 10 книг-победительниц, у которых оказалось больше всего читателей. Абсолютной победительницей тогда стала книга С.Льюиса «Хроники Нарнии», достойно продолжающая ряд увлекательнейших книг для этого возраста. Ради азарта можно спросить каждого, сколько страниц он прочитал за день, и подвести итоги по отрядам и общелагерные.
Конечно, мы можем придумать еще множество способов, чтобы увлечь ребенка чтением, главное не забывать, что самая лучшая реклама — это увлеченные чтением родители и окружающие взрослые.

Распробовать хорошее

Возраст от 10 до 13 — это возраст авторитетов, когда дети активно берут пример с уважаемых ими взрослых, и поэтому ради них, детей, мы всегда уступаем место в транспорте; когда идем с ними, переходим улицу только на зеленый свет и открываем книгу там, где есть возможность почитать. Пример работает лучше любых слов и назиданий, дети усваивают его как образ жизни.
Хочется верить, что наши усилия не пропали даром, нам все удалось, и ребенок «начал глотать книги, пьянея от строк». Думаете, теперь можно успокоиться? Как ни странно, теперь наша родительская роль в чтении достигает своего апогея. Как никогда, нам становится важно, что он будет читать. Справедливости ради надо было бы сказать: пусть читает все подряд, неужели мы столько лет трудились, передавая ему право чтения, чтобы теперь ввести цензуру? Все так, но… Право читать все подряд он возьмет сам, через два-три года, как любой нормальный подросток, сейчас же у нас есть возможность дать ему распробовать хорошую литературу.
Кроме того, в возрасте средней школы у ребенка продолжают активно формироваться этико-моральные критерии. И сейчас ему нужны герои, которые станут ориентиром, создадут ценностный ряд. Они помогут выбрать, каким я хочу быть, а каким нет, кого уважаю, а кого презираю.
А какие они, нужные книги? Те, которые помогут ему (ей) стать Человеком? К сожалению, такое понятие, как «настоящий человек», уходит из сознания не только родителей, но и педагогов. Стало модно, а значит, важно сделать детей успешными в жизни, чтобы все у них было хорошо, чтобы не напрягались, не переживали, не отстаивали. Вместе с тем, как только мы сталкиваемся с более-менее серьезной проблемой в жизни, то начинаем страдать от равнодушных врачей в поликлиниках и больницах, от «опасных» риелторов, от бездушных чиновников, от уставших учителей, которые разводят руками: «Я не знаю, что делать с вашим ребенком». Завтра на смену им придут наши дети, не плакавшие из-за «Белого Бима, Черного Уха», не ненавидевшие Ромашина из «Двух капитанов», не верящие, что можно вытянуть себя из болота за волосы, как это сделал Барон Мюнгхаузен, не умеющие радоваться «костылям», как Поллианна…

Надо успеть разбудить их сердца, передать ценности, которые по-настоящему бесценны: честность и честь, неравнодушие, щедрость, чувство юмора! «И тогда хирург поспешит через пустыню к человеку с разбитой коленкой» (Экзюпери).

Ребенок будет приходить к нам за очередной, более захватывающей книгой. И мы не устанем протягивать ее и не устанем обсуждать с ним понравившиеся эпизоды и восхищаться смелостью героя. Узнав, что он остановился на переломном моменте книги, предложим рассказать (а может, и написать, почему нет?) свое продолжение, побыть «конкурирующим писателем», а потом сравнить с автором. Одновременно с чтением мы передаем детям право

• творить,
• домысливать,
• не соглашаться,
• иметь свое мнение
• и «выращивать» благодаря этому собственные нравственные критерии.

Никогда не знаешь, поможет ли в жизни юной особе «Тайна Сибирской княжны» Т.Поповой или «Маленькая принцесса» Б.Френсис, а иному отчаянному сорванцу «Айвенго» В.Скотта или «Вересковый мед»… Они расскажут нам об этом много лет спустя, когда вырастут.
Автор: Татьяна Курбатова

 «Человек без границ»